高兴营儿童美术构思中心与许多外装修美丽多彩的儿童绘画校园比较，显得有些精约质朴，可是，看着孩子们挣脱家长的手高兴地奔进“校园”，脆生生地叫一声“王教师好！”忍不住让我很想知道这是一所怎样的“校园”，为啥叫“高兴营”，为啥招引了那么多孩子？
图说：高兴营的孩子画的向日葵
高兴营中的王教师，开宗明义就讲到办学理念问题：一节缺少美感的美术课，只能称之为“做做玩玩”。记住吴冠中先生曾慨叹地说：今日我国的文盲不多了，可是，美盲却许多。在当下优胜条件下挑选出国游览的家庭，有多少家长会带着孩子跑美术馆、博物馆？能给他们讲讲画中的故事？哪怕到了卢浮宫，在人头济济的“蒙娜丽莎”前，举起相机摄影的意图又是什么？
的确，改革开放至今，年青爸爸妈妈高学历的许多，思维、精力很丰厚，但咱们美育水平的进步好像有点缓慢。换句话说，美盲仍是许多！好在不少年青家长好像认识到了这一点，但他们把“脱盲”的期望寄予于下一代……
王教师的这个观念，可谓洞悉了许多年青爸爸妈妈的心里：他们把孩子送到美术班学习画画，除了期望孩子把握一些技术，更深层的意图其实是为了培养孩子的“美感”。
这儿的美术课培养孩子的心里美感——“高兴营”不只教孩子画画，并且和孩子一同“创造”：柏树和山脉一横一纵在画面构图中构成视觉平衡，柏树的扭动长线与其特有的短笔触构成比照，看似安静的小镇与大面积涌动的星空和云团构成比照，最重要的仍是大面积的蓝与小面积黄的补色联系，让孩子们了解梵高的画面与颜色。
这儿的美术课开辟孩子的审美档次——“高兴营”对孩子的要求，不光是能画（描摹）或独立绘画，而是了解更多的美术常识、艺术史常识、审美常识。所以这儿的教师会经常向孩子们介绍国际上有多少种画派，有哪些优秀著作，从东方到西方，从古典到现代。美育开发的，不只是孩子的眼、孩子的手，更是孩子的脑、孩子的心。
这儿的孩子会经常去博物馆、美术馆“上课”。暑期校园会安排学生及家长去欧洲，如俄罗斯；也去日本看展览。“读”第一流的著作，既有专业画家教师给同学们做解说，也让同学们描摹、速写，晚上在酒店的房间里沟通“读”后感，商讨技法。回国时，我们带回来的是石膏像、高清绘画复制品。回国后，集结成册的是一路上描摹、速写的著作。
十几年的堆集，让孩子们收成的是真实意义上的美育，让王教师们收成的是共享他们的高兴。从“3-15岁”绘画基地“结业”的孩子们，展翅在外，能将画画坚持到15岁的孩子，根本都把“美”种在了心里。
和“高兴营”一同生长的孩子中，最大的一个在上海戏剧学院灯光设计专业读研究生，现在周末常常来帮助当素描助教；还有一个在北京电影学院读大二的男孩，去年在去北京之前晒了一张《马赛》的素描著作，祝愿自己能像马赛曲兵士相同凯旋……
不管将来是否成为专业美术工作者，懂得美的孩子在个人内在仍是视野上都有肯定的优势，即便在企事业单位，一个简略的PPT做得有没有“美感”，也会影响到你的职场生计。（薛晓雁）
